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新课程理念下师生共享的体验型课堂
新课程理念下师生共享的体验型课堂
作者:
刘强
张立昌
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
传统课堂教学
新课程理念
师生
体验型
学生主体性
共享
学生的主体性
内在生命
“对话”
教学过程
摘要:
一、传统课堂教学中存在的主要弊端 (一)主体性体验的缺失在传统课堂教学中,教师是课堂教学的“表演者”或“主角”,他们拥有课堂的话语权,教学过程更多的是教师的“独自”而非师生的“对话”,教学变成“专制”。学生是知识的储存器或寄存者而非思考者、体验者,更不用说创造者。这就造成了学生主体性体验的缺失。学生的主体性体验的缺失意味着学生主体性的萎缩,这是一种“去我化”的教学活动。只有“他(她)的”而失去了“我的”体验的教学无疑失去了课程的生命关照,学生得到的并不全是他们自己体悟到的,“我们听得到声音,却得不到印象;我们听得到声响,却看不见行动”,“因为它们缺乏对内在生命的直觉,它们缺乏内容”。在这种教学情景中,学生作为鲜活的生命被置于教学之外,疏离了真实的体验,失去了自已的话语权,本应丰富完满的“全人”不知不觉成了机械的、冷漠的人,造成教育与人的发展的“异化”。
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内容分析
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文献信息
篇名
新课程理念下师生共享的体验型课堂
来源期刊
当代教育论坛:学科教育研究
学科
教育
关键词
传统课堂教学
新课程理念
师生
体验型
学生主体性
共享
学生的主体性
内在生命
“对话”
教学过程
年,卷(期)
2006,(4)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
96-98
页数
3页
分类号
G424.21
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
刘强
陕西师范大学教科院
9
23
2.0
4.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
共引文献
(0)
参考文献
(0)
节点文献
引证文献
(0)
同被引文献
(0)
二级引证文献
(0)
2006(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
传统课堂教学
新课程理念
师生
体验型
学生主体性
共享
学生的主体性
内在生命
“对话”
教学过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
主办单位:
湖南省教育科学研究院
出版周期:
月刊
ISSN:
1671-8305
CN:
43-1391/G4
开本:
大16开
出版地:
长沙市教育街11号
邮发代号:
创刊时间:
2007
语种:
chi
出版文献量(篇)
4834
总下载数(次)
11
总被引数(次)
16077
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