生命的关怀——浅析新时期的教育评价

• 作者: 吴从清
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价 生命机制 关怀 人的发展 教育活动 调控功能 性存在 人本性
• 年，卷（期）: jsjyyj_2006,（9）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G40-058.1

摘要

人是教育的造物——“人只有受过教育，才能成为人。”教育在促使生命超越纯动物性存在而成为“人”的过程中起重要作用，而教育评价所关注的正是教育活动在促进人的发展和完善上的合理性——通过教育评价的导向、激励和调控功能，人不断扬弃现存教育中不合理的成分，寻求更合理、更适合人本性的教育。因此，通过教育评价可以确保教育始终是“人”的教育，是适合生命机制的教育，人始终可以“诗一样地栖居”在教育中，并且在这样的教育中不断实现超越和完善。所以，教育评价对于生命的完善具有积极的意义，它根植于人的超越性本质。