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情境生动,情趣盎然--例谈阅读教学设计的诗意手法(22)
情境生动,情趣盎然--例谈阅读教学设计的诗意手法(22)
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摘要：
曾经听过三次<花的话>,三位教师都设计了"角色朗读"这一环节,有一位教师还让孩子们戴上表示自己"身份"的花冠进行朗读,孩子们都很美丽,朗读非常投入.
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文献信息
| 篇名 | 情境生动,情趣盎然--例谈阅读教学设计的诗意手法(22) | ||
| 来源期刊 | 语文教学通讯（初中版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2006,（5） | 所属期刊栏目 | 名师讲台 |
| 研究方向 | 页码范围 | 22 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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语文教学通讯(初中版)
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
开本：
出版地：
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·初中刊》
邮发代号：
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