论社会心理疗法对大学英语阅读课的有效刺激

• 作者: 许红娥
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 英语阅读课 社会心理疗法 刺激 时效
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 所属期刊栏目: 高校学科研究
• 页码范围: 42-43,114
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2006.09.019

摘要

社会心理疗法是社会个案工作最基本的理论分析模式之一,最早是由社会工作者玛丽·杰雷特在1928年提出的,它主要把心理因素和社会因素结合起来帮助求助者.针对大学英语阅读课中互动不够、实效低的现状,将社会心理疗法引入英语阅读课堂教学实践,对学生进行有效刺激,以理性情绪治疗法纠正学生对阅读的认知错误,以放松治疗法缓解课堂大量的阅读所产生的疲劳,以游戏疗法活跃课堂气氛建立和谐的师生关系,可逐步改变英语阅读课堂教学的不良局面,激活沉闷的课堂教学,提高阅读的实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许红娥		23	54	5.0	5.0