在“减员”中指导背诵

• 作者: 刘艳
• 来源期刊: 大众心理学
• 学科: 教育
• 关键词: 背诵 语文教学大纲 减员 学生学习 培养能力 阅读能力 用词造句 作文能力
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学大纲指出，“背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法．培养和提高作文能力。”可见，背诵是阅读教学中一个重要环节。使用好的教学方法，可以让学生不再死记硬背，既能减轻负担，又能较好地培养能力．发展智力。因此，我在减负的今天如何指导背诵作了一些尝试。如教学《我爱花城》背诵段：