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摘要:
《紫藤萝瀑布》我已经上过多遍了,还上过公开课,因此那次面向校内的研讨课,我想按照上回公开课的教案去上一定也会成功。第二课时的下半堂课按原计划是师生互动。讨论比较本文与本单元前面几篇课文的异同,进一步认识“借景抒情”的写作特点,最后布置作业。但那天认识“借景抒情”的环节却没能顺利完成,而是讨论到我事先没有预料到的问题上去了。下面是这段教学过程的实录:
推荐文章
分析和评价一堂课的几个要点
教学目的
教学方法
教学内容
教学评价
如何上好一堂课
备课
教案
教学方法
总结经验
讲授一堂生动精彩的病理学课
病理学
教学方法
课前准备
课堂教学
课后总结
一堂课一问题教学法在遗传学教学中的应用
一堂课一问题教学法
理论教学
创新型人才
高等教育改革
遗传学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 一堂没有完成教学计划的课
来源期刊 江苏教育研究 学科 教育
关键词 教学计划 《紫藤萝瀑布》 借景抒情 师生互动 教学过程 公开课 研讨课 校内
年,卷(期) 2006,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40-41
页数 2页 分类号 G712
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘颖 26 60 4.0 7.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学计划
《紫藤萝瀑布》
借景抒情
师生互动
教学过程
公开课
研讨课
校内
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究
旬刊
1673-9094
32-1777/G4
大16开
南京市北京西路77号教科研楼
28-369 28-370 28-365
1984
chi
出版文献量(篇)
6942
总下载数(次)
30
总被引数(次)
20036
论文1v1指导