关于新课程中教学民主化的理解

• 作者: 韩俊琪
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的新课程,是基础教育改革的一项重要任务,也是增强国力,实现“科教兴国”战略举措的一个关键环节。其最基本的特征就是体现了教学的民主化,具体表现在以下几个方面:一、把教学建立在师生交往,积极互动,共同合作的基础上。教育活动是在教师与学生之间展开的,教师与学生是构成课堂教学活动的主要要素,教师与学生总是处于共同的教育情景之中,双方总是在共同交往中沟通、教育和接受教育,从而获得共同发展。现代新课程明确地提出了符合学生发展观的教学理念,强调教学是教与学的交往、互动,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,共同发展的过程。在这一过程中,教师与学生平等地融入到教学当中,他们分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感,体现与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,真正实现教学相长的共同发展。这样,师生关系不再是教学的副产品,而是一种平等、民主、互爱的新型关系,这种新型的师生关系已成为课堂教学的积极因素,它能通过改善课堂中的人际关系,来提高教学质量,推动素质教育的发展。二、实现了“重教轻学”的转变,确立了“以...

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1	韩俊琪		1	0	0.0	0.0