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摘要:
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读懂教材本质,灵活用好教材
读懂
方式
起点
体系
意图
活用教材,打造灵动数学课堂
初中数学
教材活化
灵动课堂
继承与创新并举——读懂教材,活用教材
重组
创造
个性化
继承与创新
活用教材 引领学生深度学习
活用教材
教学
深度学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 寻找"链条",活用教材
来源期刊 广东教育(综合版) 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2006,(1) 所属期刊栏目 专题文汇
研究方向 页码范围 26
页数 1页 分类号 G4
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2006.01.018
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吕赟 169 17 2.0 3.0
2 孙盛 6 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2007(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(综合版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
46-36
1956
chi
出版文献量(篇)
11217
总下载数(次)
5
总被引数(次)
4770
论文1v1指导