数,不可貌相——《倒数的认识》教学谈

• 作者: 石荣学
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 数学思考 小数的 探究欲望 数学意义 知识的理解 迁移作用 表面现象 福建省福州市 认知冲突
• 年，卷（期）: xsplb_2006,（11）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石荣学		5	0	0.0	0.0