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利用实习讨论会 提高护生评判性思维能力
利用实习讨论会 提高护生评判性思维能力
作者:
何澜
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
评判性思维能力
高护生
被动接受知识
临床护理实践
护理教育模式
临床护理教学
现代护理
教学形式
师生互动
摘要:
现代护理教育模式已由教师填鸭式的教学方式转向师生互动的教学形式。传统的临床护理教学是由教师讲解提出护理问题,制订护理措施,护生被动接受知识,而不动脑思索,很难有机地将课堂所学的理论知识与临床护理实践相结合,导致护隹对错误的不切实际的理论观点缺乏鉴别能力.在临床护理实践中,主动发现问题、分析问题的能力较差。现代护理教育观强调师生要关注的不仅是护生学多少知识,而是护生有没有学会学习,具不具备学习和不断学习的能力。我院于2003年-2005年在临床教学中成功地推出实习讨论会,其目的是提高护生评判性思维能力。
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文献信息
篇名
利用实习讨论会 提高护生评判性思维能力
来源期刊
护理研究:中旬版
学科
医学
关键词
评判性思维能力
高护生
被动接受知识
临床护理实践
护理教育模式
临床护理教学
现代护理
教学形式
师生互动
年,卷(期)
2006,(5)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
1306-1307
页数
2页
分类号
R47-4
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
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何澜
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高护生
被动接受知识
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护理教育模式
临床护理教学
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教学形式
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研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
护理研究:中旬版
主办单位:
中华护理学会山西分会
山西医科大学第一医院
山西医科大学汾阳学院
山西医科大学护理学院
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-6493
CN:
14-1272/R
开本:
出版地:
山西省太原市解放南路85号
邮发代号:
22-131
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
12282
总下载数(次)
22
总被引数(次)
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