英语阅读中图式理论的应用及其教学启示

• 作者: 胡小爱
• 来源期刊: 技术与市场
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读 图示理论 应用 教学启示
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 所属期刊栏目: 综述
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 4041字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-8554.2006.12.070

摘要

图式理论认为阅读应是自下而上、自上而下相互结合的认知活动.扩充图式和激活图式成为提高英语阅读能力的两个关键.在英语阅读的教学实践中,教师应改变传统的阅读教学模式,要注重文化背景知识的输入和对语篇的介绍总结,引导学生创建新图式、扩展旧图式,最终提高阅读理解的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡小爱	浙江警官职业学院公共基础部	2	6	1.0	2.0