课堂教学交流中的“偏失”现象透析

• 作者: 李祎
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学交流 课堂教学 教学反思 中小学 “偏失”现象 师生互动
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

教学即交往，作为其具体化，课堂教学实质上是一种多极主体间的交流过程，通过师生的交流和互动，促进学生素质的培养和发展。但在目前我国中小学的课堂教学交流中，存在着诸多的“偏失”与不当。深入剖析其各种表现形式，目的在于促使广大教师自觉地进行教学反思，以促进有效课堂教学交流的形成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李祎	山西师范大学数学与计算机科学学院	30	395	10.0	19.0