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摘要:
老师要想给学生一杯水,自己应该先有一桶水.不错,现在的教师身上都有几桶"水".但是,我们更要进一步考虑怎样才可以把这杯"水",甚至把这桶"水"全都送给学生,并让他喝下去,变成自己的水呢?一、循循善诱,为学生倒上一杯水我曾接手一个新班,面对没有一点英语基础的学生,他们只会跟我说中文.学生Tom跟我打招呼:"老师好."我会指着自己说:"I''''m M iss Y ang."并对他说:"H ello,Tom."下次他就会说:"H ello,M iss Yang."遇到语文、数学老师,他们也会用英语问好.进入课室时学生会有礼貌地说:"报告!"这时我会走到门口,跟他们一样行队礼,说:"M ay Icom e in,please?"下次,学生也会这样说了.有一次,有个学生说:"M ayI com e in,please?"我突然想起一个chant,就说:"One two threefour,com e in please and shut thedoor."没想到记忆力不错的学生把它记心里了,下次就用上了.这样一点一点的积累,学生杯子里的水越来越多了.二、满足学生的好奇心,让学生自己喝下水在讲到Air这一课时,我做了一个小实...
内容分析
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文献信息
篇名 让学生自己喝下一杯水
来源期刊 广东教育(教研版) 学科 教育
关键词 学生会 教师 老师 水杯
年,卷(期) 2006,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 72
页数 1页 分类号 G623.31
字数 语种 中文
DOI
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节点文献
学生会
教师
老师
水杯
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(教研版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
2006
chi
出版文献量(篇)
2521
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0
总被引数(次)
1964
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