整合传统经验，优化新教材应用题教学

• 作者: 徐友新
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 应用题教学 传统教材 新教材 《数学课程标准》 经验 优化 教学单元 计算教学
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

课改以后，对于传统应用题及传统应用题教学的批评，一直是否定多于肯定，批判多于继承。为此，《数学课程标准》对应用题作了重大的调整，新教材不再单独设置应用题教学单元，传统教材应用题的内容被分散、整合进计算教学中。此后．应用题教学的研讨趋于沉寂，不论是名师的公开课也好，还是普通教师的研究课也罢，大家都不约而同地选择了避开。“应用题”这一昔日教学的热点，成了当下教学的冷点。与此同时，随着课改年级的升高。新教材应用题教学效果不佳、学生学习困难及两极分化严重等问题也更加突出，成为当前课改必须面对与亟须解决的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐友新		12	1	1.0	1.0