“折扇”诱发的生动

• 作者: 任卫兵
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 折扇 “圆的面积” 学生学习 教学经验 生动 诱发 第二学段 新课程标准
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

尽管新课程标准已把“扇形的面积”这部分内容上移到第三学段中，但凭借多年的教学经验，笔者以为这部分内容完全可以放在第二学段中进行教学。因为，一方面，学生已有了圆的面积以及角的大小关系的基础知识；另一方面，学生已具备了一定的探索数学问题的能力，学生的空间观念也有了一定的发展。因此，在第二学段教学“圆的面积”后，再组织学生学习“扇形的面积”，学生完全能够很好地掌握。由于笔者在无意中捕捉到了“折扇”这一特有的教学资源，所以这一次的教学与以往又有了很大的不同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任卫兵		23	2	1.0	1.0