促进教育技术理论创新与实践应用和谐发展

• 作者: 于云秀
• 来源期刊: 教育技术资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教育技术 和谐发展 理论创新 应用 实践 专业委员会 教育振兴行动计划 “十一五”计划
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057

摘要

中国教育技术协会自1991年成立至今已有十五年的历史，先后建立了二十多个二级专业委员会（如高校外语专业委员会、高校理工科专业委员会、高校文科专业委员会、信息技术教育专业委员会等）。2006年是国家“十一五”计划的起始年，也是我国教育信息化工作开展的重要一年，是2003～2007教育振兴行动计划实施的关键之年。中国教育技术协会一直认真贯彻党中央提出的以人为本、促进社会和谐发展的理念，坚持以教师和学生作为教育技术工作者服务对象的主体、工作的出发点和依据，以满足信息化时代教育教学改革的需求为目标，促进教育技术与教育其他各项事业的和谐发展，促进教育技术理论创新与实践应用的和谐发展。

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