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打破僵化的惯性思维
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摘要：
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化学教学须打破思维惯性,培养学生创造性
非惯式思维
创造性
科学意识
非惯性思维设计
惯性思维
非思维设计思维形式
创新设计
打破思维定势，打造历史新课堂
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出版经济
主办单位：
中国出版对外贸易总公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-4177
CN：
11-4032/F
开本：
出版地：
北京市
邮发代号：
创刊时间：
1999
语种：
chi
出版文献量（篇）
2064
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1
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