借鉴德国职教理念 发展我国职业教育

• 作者: 宣振宇
• 来源期刊: 职业技术教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 双元制 职业教育 项目教学法
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

德国的教育体制是：十年制义务教育。6岁进入小学，4年小学毕业后进人不同的中学，即主体中学（动手能力强，学技术的）、实科中学（既动脑又动手的）、完全中学（头脑聪明，考大学的）和综合中学（以上三种形式都有），是根据学生的智力情况和动手能力的强弱，按照老师的建议和学生的实际情况选择以上四种不同类型的中学。在一定条件下，以上不同中学的学生是可以转学的，16岁中学毕业后，进入实科高中（准备读大学）或进入双元制职业学校、职业专科学校、专科高中等7种形式不同、修业年限也不同的高中，学生选择范围很大，自主性很强，义务教育阶段后的选择完全取决于学生自己的决定，他们要对自己的选择负责。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宣振宇		8	0	0.0	0.0