走出语文课堂教学创新的误区

• 作者: 范现玉
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 创新 误区
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 创新教育研究
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012
• 字数: 3819字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2006.01.007

摘要

为培养学生的创新精神和实践能力,很多中学利用语文课堂教学进行了大胆的尝试.但如何创新,如何培养学生的创新精神,可谓仁者见仁,智者见智.如果冷静客观地观察一下中学语文课堂教学"创新"的场面,就不难发现:漫无边际者有之,华而不实者有之,弄虚作假者有之.因此,要全面、准确地把握语文课堂教学的本质,澄清对创新课堂教学的模糊认识,以使当前的中学语文课堂教学创新走上正确的轨道.