让习惯融入教育目的之理性思考

• 作者: 赵振杰
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 习惯 社会本位论 个人本位论 教育目的
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 5262字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2006.06.025

摘要

良好的习惯作为培养学生的主要特质,长期以来一直游离在我们的教育目的之外.由此所造成的弊端就是教育实践工作者的忽视和教育质量的打折.习惯是内化于一个人日常生活中的稳定的、自动化的思维和行为方式,是一个人下意识的、真实的表现状态.因此,让习惯融入教育目的就不仅是一个理论上的延伸问题,还应该是实践上的要求所在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵振杰	常州工学院教育学院	36	70	6.0	7.0