物质性质探究性教学模式初探

• 作者: 于孝梅 白和平
• 来源期刊: 河南教育：基教版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性教学 教学模式 物质性质 实践能力 传统教学方式 创新精神 学习方式 高一 化学教学
• 年，卷（期）: hnjyjjbs_2006,（11S）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

目前，新课标倡导实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着眼点是改变学生的学习方法。因此，学校教育需要关注的是让我们的学生形成怎样的学习方式。在过去的传统教学方式下，我们的化学教学一直偏重于机械记忆、浅层理解和在习题中训练学生应用知识的能力，因而学生只能是被动地接受教师的知识传输，这种学习方式不利于创新精神和实践能力的培养。如何在学科教学中既有效地指导学生掌握基础知识和基本技能，又培养学生主动学习、积极探究的意识和能力呢？笔者运用探究性教学模式，在高一化学物质性质的教学中进行了实验研究，取得了较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于孝梅		4	0	0.0	0.0
2	白和平		3	0	0.0	0.0