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摘要:
曾几何时,在一些经典的著作中,关于知识的划分,只有自然知识、社会知识,没有了人文知识;在学校教育中,只有自然科学、社会科学教育,没有了人文科学教育;在课程之中,社会课程、自然课程地位至高无上.人文课程则是每况愈下。这种情况在1978年之后逐步有了变化。不过,比起文学界、艺术界、出版界、体育界来,教育界的变化似乎显得迟钝一点,但毕竟也在变,在觉醒。
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人文思想
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 人文·天文·水文
来源期刊 当代教育论坛:学科教育研究 学科 教育
关键词 人文知识 水文 天文 社会科学教育 人文科学教育 自然知识 社会课程 社会知识
年,卷(期) 2006,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1
页数 1页 分类号 G641
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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研究主题发展历程
节点文献
人文知识
水文
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社会科学教育
人文科学教育
自然知识
社会课程
社会知识
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
当代教育论坛(教学版)
月刊
1671-8305
43-1391/G4
大16开
长沙市教育街11号
2007
chi
出版文献量(篇)
4834
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11
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16077
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