《护理学基础》教学改革对护生自主学习能力培养的评价

• 作者: 李晓惠 牛耿
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理专业 护生 自主学习能力 评价
• 年，卷（期）: 2006,（17）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1655-1657
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4426字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2006.17.050

摘要

目的 评价<护理学基础>课程改革对高职护理专业学生自主学习能力训练的效果.方法 采用多元评价法,通过自行设计的问卷调查,采取学生自评、任课教师评价及实验室教师评价,对65名学生进行自主学习能力的培养效果调查,其中实验班32人,对照班33人.结果 实验班护生认为通过<护理学基础>课程的学习,对学生自主学习能力的提高有明显的促进作用,认可的程度与对照班相比在学习目标定向能力提高、学习的自我管理能力提高、查阅和利用资源能力提高3个方面统计学有差异(X2=5.298,P＜0.05;X2=11.00,P＜0.01;X2=13.010,P＜0.01).实验班3种形式的学生自我能力评价中学生和任课教师评分统计学无差异(P＞0.05);实验室教师评分统计学有差异(P＜0.01).结论 在<护理学基础>课程教学中进行自主能力的培养有助于提高学生的综合素质,切实可行,符合高职教育理念.学生的自主能力的提高,不能一蹴而就,需要整个教学体系的支持和配合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓惠		51	887	16.0	29.0
2	牛耿		6	107	4.0	6.0