操作程序的差异在临床教学中的探讨

• 作者: 曾凤屏 杨莉
• 来源期刊: 实用医技杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 护理操作程序 临床教学 学校教学 差异
• 年，卷（期）: 2006,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3688-3689
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 1845字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-5098.2006.20.137

摘要

目的:探讨12项基础护理操作程序(测T、P、R、BP,穿、脱隔离衣、无菌技术、静脉输液(血)、静脉注射、肌肉注射、皮下注射、鼻饲、吸氧、吸痰、导尿、灌肠)在我院的临床教学中与护校的教学中的差异,并寻找相应的对策.方法:就这12项基础护理操作程序的差异问卷调查了80名于2003年9月至2004年5月在我院实习的护生,并对结果进行了统计分析. 结果:两者之间的差异是客观存在的,不同的操作项目差异程度不同,穿、脱隔离衣操作程序的差异程度最大,无菌技术操作程序的差异程度最小.结论:确保和提高护理教学队伍的质量,协助学校做好教学工作和及时对学生进行心理疏导是减小两者差异程度及差异程度不良影响的可行方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾凤屏		9	63	5.0	7.0
2	杨莉		16	81	6.0	8.0