PBL在护理本科生社区实习课中的应用效果研究

• 作者: 刘琼玲 廖少玲 黄秀凤
• 来源期刊: 现代护理
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学 本科 实习 社区 以问题为基础教学模式
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 877-878
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1904字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2006.09.058

摘要

目的探讨改进护理本科生社区临床实习的最佳方法.方法将到社区实习的护理本科生64人随机分为实验组和对照组.对照组32人,按照传统的临床实习方法带教;实验组32人,将"以问题为基础"的教学模式(PBL)应用于社区临床实习教学工作中,以临床问题作为激发学生学习的动力、引导学生把握学习内容,培养学生有效运用知识解决问题的能力.结果改进后的临床实习带教方法,学生对教学的满意度93%(P＜0.01)、学生综合能力优良率98%(P＜0.05)、<护理研究>理论考试优良率93%(P＜0.01).结论PBL优于传统临床带教模式,而且有利于提高临床教师综合素质.