普通外科护理教学改革的探讨

• 作者: 兰华 兰萍 廖承红 李小鹏 程辉龙
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 角色扮演 病例分析 护理教师
• 年，卷（期）: 2006,（28）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2611-2612
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2006.28.043

摘要

[目的]突破传统授课的束缚,用整体护理的框架组织教学.[方法]护理教师对教学改革班实施角色扮演及病例分析法授课,对照班采用传统授课法.[结果]学生认同由护理教师实行角色扮演及病例分析法授课为81.73%,认为此种授课方法可提高课堂学习效率者占78.41%,专业突出且教学效果好占79.73%.教学改革班的理论考试成绩高于对照班.[结论]普通外科护理内容由护理教师实行角色扮演及病例分析法授课,对专业学习有明显促进作用.