摘要:
目的:了解西部地区农村与城市教师心理健康水平,并进行比较.方法:于2003-01/2004-12采用艾森克人格问卷、康奈尔医学指数问卷、焦虑自评量表、抑郁自评量表和症状自评量表,对西部地区12省农村与城市小学至大学的6 129名教师进行个性及心理健康水平的分层比例抽样调查,并进行比较.入组年龄18~62岁,平均34.17岁,其中农村教师1 813名,城市教师4 316名.性别条件中男女比例大致相等,民族条件中主要为汉族教师,个别为少数民族教师,但精通汉语.按照中国常模结果的划分标准,将焦虑自评量表、抑郁自评量表、症状自评量表(按照1~5的5级评分方法)划分为轻、中、重三个等级.结果:共发放问卷6 837份,收回有效问卷6 129份,有效率为89.64%.①在艾森克人格问卷比较中,农村教师的精神质量表分高于城市教师,掩饰性量表分低于城市教师,差异有显著性意义(P<0.005).②康奈尔医学指数问卷测试结果中,既往健康状况、抑郁、愤怒分项农村教师均分高于城市教师(P<0.001),眼和耳、心血管系统、肌肉骨骼系统、生殖泌尿系统、疲劳感、习惯分项为城市教师高于农村教师(P<0.001,P<0.05).③农村教师的焦虑自评量表、抑郁自评量表总分以及症状自评量表总分、总均分、阳性项目数、10个因子分明显高于城市教师,差异显著(P<0.05).农村教师焦虑自评量表、抑郁自评量表和症状自评量表的阳性结果总检出率分别为36.46%,34.16%,39.38%,城市教师分别是26.85%,27.48%,32.68%,两者比较差异有显著性意义(P<0.001).结论:总体水平上,西部地区农村教师的心理健康水平要低于城市教师,有心理问题者比例高于城市教师,其现状不容忽视.