特校班级激励机制的探索与实践

• 作者: 方云 黄艳扬
• 来源期刊: 特教天地
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 特校管理
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

实施素质教育,培养聋生自我发展、自主学习,使他们具有创新精神和实践能力,正成为教育教学改革的重点.班级管理是素质教育的主阵地,如何培养聋生的基本素质,让他们在班级生活中产生一种强大的内趋力,这是新课改给我们提出的崭新问题.受教育教学实际的迫切需要,得益于"雏鹰争章"活动的启发,参考学校对教师的考核制度,总结前几学期的奖励机制,结合班级和本学期的实际情况,我特制定出了班级激励机制--争"章"夺"星"制,以实现对聋生素质发展过程和结果的评估、导向和激励.