中国教育史研究的目标定位及其发展走向

• 作者: 李忠
• 来源期刊: 教育史研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 教育史 目标定位 悖论 发展走向
• 年，卷（期）: jysyjjk,（2）
• 页码范围: 1-7
• 页数: 7页
• 分类号: G529

摘要

当代中国教育史研究定位的局限，对其研究对象、范围、取向、资料、方法的选择与应用产生了深刻影响，并影响到教育史的解释力度；由此，在教育史研究中出现诸多难合常规的现象；改变这种状况，需要对教育史研究重新定位，确定新的路向，增强其解释力。