诗歌意境教学三极读解

• 作者: 王志莉 苏卫东
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌意境 意境教学 读解 教学现状 中华民族 美学标准 诗歌教学 思想感情
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 2-6
• 页数: 5页
• 分类号: G623.202

摘要

一、诗歌意境教学现状 中华民族被称为诗的国度，意境又是诗的重要美学标准，王国维说：词以境界为最上。有境界则自成高格。自有名句。就可看出古人在写诗时就开始了对葸境的孜孜以求。在现实的诗歌教学中，主要有“死教”和“空悟”两种情况。前一种是逐字理解，甚至译成白话文让学生背诵，再根据译文意思归纳诗所表达的思想感情。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏卫东		1	0	0.0	0.0
2	王志莉		1	0	0.0	0.0