论课程实施的复杂性及其应对策略

• 作者: 于建霞 赵文平
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程实施 复杂科学 复杂性
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 课改平台
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 4829字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2007.12.009

摘要

课程实施是把课程计划付诸实践的过程.在复杂科学看来,课程实施具有复杂性,具体表现为非线性、整体性、动态性、开放性和自组织性.为应对课程实施的复杂性,我们要坚持缔造取向的课程实施观,准确认识课程实施;根据具体教育情境,灵活调整或创生课程计划;鼓励多方面参与课程实施,加强合作与对话;采取多种方式,提升教师专业发展水平.教育行政部门要适当放权,为课程实施创设良好的外部环境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于建霞	山东师范大学教育科学学院	7	74	3.0	7.0
2	赵文平	西南大学教育学院	12	195	7.0	12.0