论学校教育的内涵式发展

• 作者: 袁玥 金海清
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校教育发展 内涵式发展 外延式发展 内涵发展 逻辑关系 形式逻辑 教育内涵 概念
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G639.516.1

摘要

什么是内涵式发展？在回答这个问题前，我们先厘清“内涵式发展”和“内涵发展”这两个概念。不少人把学校教育内涵式发展说成学校教育内涵发展，这是不确当的。从逻辑关系看，“内涵发展”是相对于“外延发展”的，学校教育的“内涵发展”和“外延发展”是指“学校教育”这一概念内涵的深化和外延的拓展。而我们通常所讲的“内涵式发展”和“外延式发展”，只是借用了形式逻辑关于概念的两个基本特征来说明学校教育发展的两种形式和路径，“内涵式发展”和“外延式发展”在内容上并不具有逻辑关系。“内涵发展”是对学校教育内涵的探讨，而“内涵式发展”更多的是从实践层面对学校教育发展内容和发展路径的探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金海清		7	0	0.0	0.0
2	袁玥		6	0	0.0	0.0