就地取材 盘活课程资源

• 作者: 吴国珍
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 工学
• 关键词: 课程资源 就地取材 社会生活 教育活动 合理利用 课程改革 技术资源 自然资源
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: TU-091

摘要

新一轮课程改革要求学校和教师积极开发并合理利用校内外各种课程资源。继而，课程专家对课程资源的内涵分不同角度描述，社会生活、技术资源、自然资源、校园资源、人的外部世界和内心世界、有形的实体和无形的氛围等等领域，教师、学生、家长以及社会上的专家、特长才艺之士等一切可用于教育的人力资源，静态的教材教参、课外读物，动态的课程设计、实施、评价等一切教育活动，都被描述为现存的课程资源。然而，教师身在课程资源海洋中却常常面临“无米之炊”的尴尬。仅仅不胜枚举地描述存在各种课程资源是远远不够的。我们更需要深入探讨怎样就地取材，盘活课程资源。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴国珍	北京师范大学教育学院	17	41	3.0	6.0