教师与教材:教学中历久弥新的“拉锯战”

• 作者: 潘露
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

多年来的课程改革,终于成功打破了几十年来教师依赖"一纲一本"的教学格局。随着国家课程管理制度的改变、管理权力的下放,各种不同版本的教材雨后春笋般涌现,这就让我们的教师开始有了选择教材的权力,有了更多处理教材的自主性。然而让教师"用教材"这一美好的夙愿并没有因此得到真正实现,教师仍然受制于教材,不断地重复着"教教材"的教学状态。于是,教师和教材,作为课堂教学中学生知识的两个重要来源,"用之"还是"教之",在理想和现实之间,持续演绎着这场愈发激烈的"拉锯战"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘露	华东师范大学教育系	6	23	2.0	4.0