论新课程背景下的接受学习

• 作者: 刘孝华
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 学习方式 接受学习 探究学习
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G630
• 字数: 4063字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2007.03.028

摘要

新一轮基础教育课程改革一个重要而具体的目标就是改善学生的学习方式.有意义的接受学习和探究学习均是学生的重要学习方式,这两种学习方式对人的发展都是必要的.在新课程背景下应该正确地对待接受学习:明确学习方式的转变需要有一个过程;寻求接受学习和探究学习的融合;倡导把建构主义理论与有意义接受学习理论加以整合的创新学习模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘孝华	淮阴师范学院生物系	18	317	10.0	17.0