国外教师教育模式的发展变革

• 作者: 袁东 靳希斌
• 来源期刊: 民主
• 学科: 经济
• 关键词: 教师教育模式 发展变革 国外 师范学校 义务教育制度 17世纪 19世纪 宗教势力
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: F812.2

摘要

一、教师教育模式的历史变迁 教师教育是与学校的大规模发展相伴而生的。如法国和德国在17世纪．俄国和英国在18世纪，中国、美国和日本在19世纪都先后产生教师教育的专门机构——师范学校。初期教师教育的规模性发展主要源自两种不同的历史动因。一是代表新兴资产阶级力量的国家与代表宗教势力的教会对教育领导权的争夺。在欧洲各国，从17世纪到19世纪。资产阶级与宗教势力对教育领导权的争夺．促使了最初义务教育制度的诞生和对师范教育需求的产生。无论各种社会力量对教师教育发展的影响如何，教师教育都顽强地体现了它的一种本质特征．即教师的知识、素质和能力必须适应社会的发展，并用自身的知识、价值观念、教学方法和技术培养学生。由此可见教师教育总是沿着社会变化的轨迹而发展和变化的。