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关于高职院校教师课堂教学质量评价的理论与实践
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摘要：
高职院校教师课堂教学质量评价就是根据学校特定的教学目标任务,运用一定的评价标准和方法,对教师在课堂教学上的质量和效果进行价值判断的过程。教师课堂教学质量评价对直接调控和改进教师工作具有更强的针对性和实用价值。本文主要对高职院校教师课堂教学质量评价的主要类型、基本原则、操作步骤、主要问题及相应对策进行了相关分析和探讨。
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文献信息
| 篇名 | 关于高职院校教师课堂教学质量评价的理论与实践 | ||
| 来源期刊 | 高职论丛 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高职院校 课堂教学 质量评价 | ||
| 年，卷（期） | gzlc_2007,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 34-36 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G712.4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高职院校
课堂教学
质量评价
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相关学者/机构
期刊影响力
高职论丛
主办单位：
苏州经贸职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2005
语种：
chi
出版文献量（篇）
492
总下载数（次）
82122
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