有意义的尝试——“分解质因数教学的新尝试”赏析

• 作者: 曹培英
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 分解质因数 课堂教学 小学数学教材 学历教育 理科专业 数学理论 小学教育
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 119-123
• 页数: 5页
• 分类号: G623.56

摘要

观摩了郑汝洁老师的“分解质因数”一课，非常欣喜。议课时，不禁有感而发：“总算看到了理科专业学历教育的成效。”坦率地说，我们的很多老师，接受了小学教育理科专业大专、本科的学历教育，但很难在他们的课堂教学中。发现较高层次数学理论的背景。像郑老师教学分解质因数那样，自觉地用数学基础理论的观点来处理小学数学教材的教学尝试。实属不多。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹培英		109	24	4.0	4.0