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摘要:
经常听全国各地的小语名师上课,感觉非同一般,听了很过瘾。但纵观名师上课,洋洋洒洒一个多小时是常事。难道教师出了名以后上课也就可量身定做了吗?也许我的话有些偏激,也许对于名师来说,上大课是为了充分展示语文教学更多的艺术元素、更多的言语魅力等等。但作为名师,更应该记得课间十分钟。因为名师的表率作用是要引导更广大的教师走向最普通的40分钟的课堂,是向40分钟要质量。静心细思,不难发现大课与小课之间的不可逾越的鸿沟。
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文献信息
篇名 名师大课 想说爱你不容易
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 名师 大课 语文教学 表率作用 上课 教师 小语 偏激
年,卷(期) xxywjx_2007,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 夏斌 46 2 1.0 1.0
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
名师
大课
语文教学
表率作用
上课
教师
小语
偏激
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
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