大学生性健康教育教学类型的实效分析及思考

• 作者: 吴扬
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 高校 性健康教育 实效
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 41-42,60
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-873X.2007.03.016

摘要

目的 了解大学生性健康教育不同教学模式的教学实际效果,为今后更好地开展大学生性健康教育提供科学的理论依据和策略.方法 采用自行设计的调查问卷,对广东商学院360名大学生进行问卷调查.结果 引导活动型综合教学效果明显优于灌输讲授型,差异有统计学意义(p＜0.05),6种教学形式效果从高到低依次为:现实案例、表演活动、互问互答讨论、课堂讲座、专题报告、课堂系统灌输.结论 大学生性健康教育教学的实效性与教师水平、内容设置、方法操作、学生需求、学校支持等多方有关,教学管理机构、教学单位和教师3方应齐心合力,根据不同内容灵活运用不同教学方法提高教学实效,将性健康教育工作落实到位.