揣摩 思考 创新——亲情与友情的错位

• 作者: 吴晓雯
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认真揣摩 独立思考 解读创新
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 分类号: G623.502

摘要

教师在阅读教学中要对教材中作者在文本中表达的所谓“感悟”，有较为准确地理解和把握，领会和体味。这种能力，是教师学科知识综合水平的体现。是长期积累的结果，没有捷径可走。因此认真揣摩文本、独立思考文本、解读创新文本就是当前语文教师急需修炼的硬功夫。因为教师对文本有什么样的阅读理解，便会有什么样的教学效果。这其中的关键是不断提高教师的文学鉴赏水平，而不是仅靠经验积累的教学形式上的几手“新招”。只有这样，我们才能培养出具有发展个性，健全人格，身心和谐发展的符合新课程标准要求的新型学生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晓雯		1	0	0.0	0.0