教学岂能是“副业”

• 作者: 谢友柏
• 来源期刊: 农村农业农民：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 工程应用能力 未来工程师 灵魂工程师 高等工程教育 创新型国家 学科综合 教育工作者 工业企业 创新
• 年，卷（期）: ncnynmxby_2007,（1）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

【正】近十几年来,“去教学化”的倾向在高校时起时伏,有时甚至愈演愈烈。对教学伤害最大的是“项目热”,为了拿大钱,就必须拿大项目,把学术水平高的教授都赶到项目争夺战中,教学变成留给拿不到项目者的残羹剩饭。教授整天忙于找课题、写申请、编成果、做总结、搞鉴定、报奖项,至于正常教学就更不用多说了。本来,教师参加科研,其最重要的意义就是通过探索自然规律、实现工程应用,以此来提高教学质量,把学生培养成为具有探索自然规律、实现工程应用能力的人才。如果仅仅是为科