听说教学法在视障大学生英语教学中的应用

• 作者: 冯镔
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 听说教学 精听 泛听 口语洗练 视障学生
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 4412字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3907-B.2007.04.022

摘要

视障学生,在外语教学方面存在一定的特殊性.通过外语学习,不仅使他们获得必要的生存本领,还能增强自信心,克服自卑心理,以利于身心健康成长.视障学生由于视力缺损,听觉成为其了解外部世界极其重要的手段,故其听力尤为突出,对声音的记忆能力及细节的分辩能力远高于正常人,同时在外语学习的专一性和稳定性方面也比正常人强.用听说法(听说领先法)进行视障学生大学英语教学符合视力缺损、听力补偿原则,是迎合视障学生兴趣特点,遵循语言学习规律的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯镔	长春大学公共外语教研部	16	25	3.0	4.0