知识生成的教学叙事解读

• 作者: 吴小叶
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 知识生成 教学叙事
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 理论纵横
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4073字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2007.03.002

摘要

通过对三则教学叙事的分析,本文认为,在教学的目标、内容、方式和评价方面, "知识生成"分别表现为重目标预设更重目标生成,重学科知识更重人生意义提升;对教学知识重接受更重理解,重单向传递更重双向互动;教学评价重同一更重差异,重结果更重过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小叶	贵州民族学院教务处高等教育研究室	27	62	4.0	6.0