教师实施课程改革究竟欠缺什么？——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考

• 作者: 朱嘉颖
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课程改革 研习 专题 大专院校 教学效能 课程实施 教学过程
• 年，卷（期）: jyqbck_2007,（1）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

近几年来，为了帮助教师应对教改和课改所带来的挑战，政府及各大专院校纷纷进入学校为教师提供不同形式的专业支持，其最终目的都是希望能提升教师的教学效能。但历年来的经验发现，这类支持的活动不一定能达致预期的效果，很多变革落实到学校、课室层面的实施，其效果还是未尽人意。似乎在教师和课程实施之间始终存在着一条不可逾越的鸿沟。本文以香港的专题研习为例，透过了解并剖析个案教师在实施专题研习教学过程中所遇到的困难，探究课改策略的实施与教师之间的深层关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱嘉颖	香港中文大学教育学院	6	111	4.0	6.0