幼师生在接受儿童文学课程中的几大误区

• 作者: 韩梅
• 来源期刊: 苏幼教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文学作品 课程内容 儿童 幼儿教师 误区 语言文字 工作人员 研究生
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G615

摘要

在研究、评论与推广儿童文学这一领域中有很多不同分工的成人参与其中，他们都对儿童文学的发展贡献着自己的所学所能。无论在高校任教的专职儿童文学教师还是在读的儿童文学专业研究生，还有更多的出版社的工作人员都是进行儿童文学事业的主力军。但在众多的角色中，幼儿教师无疑是直接与幼儿接触最多、第一时间掌握幼儿对于作品反应的人。她们往往要依据现行的幼儿园语言文字教材来制定课程内容，并依据自己对于文学作品的认知来挑选适合幼儿欣赏水平的文字材料，同时选择最适宜幼儿接受的形式来进行介绍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩梅		8	1	1.0	1.0