我国中小学组织结构变革内在机理分析

• 作者: 张立新
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 学校组织变革 赋权 自我规划 研究性变革实践
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 教育社会学
• 页码范围: 74-77,30
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

我国中小学学校组织的科层取向和行政化运作机制具有历史合理性,但在社会转型的背景下,学校发展需要形成自我意识,需要突出对教师的自我主动发展的尊重,组织结构的调整、相关部门职能的转变和自上而下的赋权成为组织变革的核心内容,而教师成为自我发展的策划者和承担者,通过研究性变革实践实现自我更新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立新	华东师范大学教育学系	6	46	3.0	6.0