对数学教学中“教学难点”的认识与实践

• 作者: 黄芳
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 实践调查 数学教学 课堂教学效率 教学重点 实践水平 认识度 教师
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 20-26
• 页数: 7页
• 分类号: G633.7

摘要

将对“教学难点”的认识与实践整理成篇，与同行们交流切磋，是我很久以来的心愿。从理论上讲大家都明白，“教学难点”和“教学重点”一样都是我们提高课堂教学效率的关键：从实践调查来看，教师对教学难点的认识度、重视度和实践效度却不容乐观，这些表征特别体现在我们的“家常课”上。本文试从认识与实践两个视角刻画数学教学中的“教学难点”，以期提高对教学难点的认识和实践水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄芳	江苏省无锡市安镇中心小学	61	58	4.0	7.0