校本教研制度建立的价值审视

• 作者: 王艳霞 董守生
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研制度 专业发展 教研文化
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G637

摘要

新基础教育课程改革背景下校本教研制度的建立已成为教育理论研究者和中小学教师共同关注的焦点。校本教研制度的建立从价值层面审视,其功能主要体现在对传统教研机制的更新功能、教师专业自主发展的保障和支持功能以及学校教研文化的重建功能。