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以同课研修促使教师共同成长
以同课研修促使教师共同成长
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摘要：
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同课异构促使教师高效发展
教师角色
同课异构
“以学生发展为本”
“诲人不倦”
北京师范大学
教育能力
学习环境
中小学教学
农村初中教师积极构建校本研修,促进教师专业成长
农村
初中
校本研修
教师
继续教育
专业成长
"校本研修"让青年教师的心"灵动"起来——青年教师的"课例"带给我的点滴思考
校本研修
课例
青年教师
灵动
策略路径
“同课异构”促进体育职新教师快速成长
同课异构
实践
思考
成长
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期刊影响力
广东教育(教研版)
主办单位：
广东教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-1422
CN：
44-1145/G4
开本：
16开
出版地：
广东省广州市
邮发代号：
创刊时间：
2006
语种：
chi
出版文献量（篇）
2521
总下载数（次）
0
总被引数（次）
1964
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